Jak nauczyć dziecko uczyć się?
Opublikowany 2020-03-19 12:05:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Jak nauczyć dziecko uczyć się? Myślę, że każdy Rodzic świeżo upieczonego ucznia czeka na czas, kiedy jego dziecko będzie coraz bardziej samodzielne podczas odrabiania lekcji w domu. Co zrobić, by proces ten przebiegał naturalnie i bez zakłóceń? Nikogo nie trzeba przekonywać, że zbyt długa pomoc dziecku spowoduje ograniczenie jego samodzielności i doprowadzi do tego, że to Rodzic a nie dziecko będzie odnosił sukcesy w nauce. W konsekwencji dziecko może być mało pewne siebie w sytuacjach dydaktycznych, mało aktywne podczas lekcji, nie wierzyć we własne możliwości. Należy pamiętać, że pomoc ma się sprowadzać do robienia zadań z dzieckiem, nie za dziecko. Już we wczesnych latach szkolnych warto wyrabiać w dzieciach przekonanie, że wiedzę zdobywają przede wszystkim własną ciekawością. Warto ograniczać pomoc do zadań, z którymi nasze dzieci nie potrafią poradzić sobie samodzielnie. Co na początek? Przede wszystkim należy podkreślać mocne strony dziecka. Nie skupiać się na błędach, ale dużo więcej mówić o tym co jest dobrze. Wiara w siebie sprzyja aktywności. Cieszmy się z efektów razem z dzieckiem, prowokujmy je do dumy z własnych osiągnięć, do wystawiania sobie samemu dobrych ocen. Jeśli nasz uczeń odkryje uczucie satysfakcji z wysiłku włożonego w naukę, z pewnością będzie częściej poszukiwało takich doznań:) Ważne jest również uczenie dziecko odpowiedzialności- od wczesnego dzieciństwa, co potem zaprocentuje w podejściu do obowiązków szkolnych. Wdrażajmy przedszkolaki w obowiązki domowe, pamiętaniu o nich- odkładaniu zabawek na miejsce, odnoszeniu kubeczka do zlewu itp. By uczeń doprowadzał do końca rozpoczęte zadania, konieczna jest systematyczność i konsekwencja w działaniu. Warto zorganizować dziecku miejsce i warunki do nauki w domu. Niech to będzie własny pokój, biurko. Wokół ( szczególnie na biurku) powinny się znajdować tylko aktualnie niezbędne rzeczy. Wyłączamy wszelkie urządzenia ekranowe, radio. Dobrze jest zamknąć okno, lub zorganizować miejsce do pracy z dala od niego- tak, by uliczny hałas i zabawy rówieśników nie przeszkadzały w koncentracji uwagi. Zwierzak, jeśli taki jest, powinien w czasie odrabiania lekcji przebywać w innym pomieszczeniu. Warto zadbać o stałe godziny nauki w domu – im mniej zmian, tym mniej zakłóceń w pracy. Jeśli lekcji jest dużo, zadbajmy o krótkie przerwy np. na ćwiczenia fizyczne, napicie się wody- raczej nie na grę na telefonie czy xboxie:) Przerwy planujmy z zależności od wytrzymałości i czasu koncentracji dziecka- należy pamiętać, że im dłuższy czas nauki, tym one mniejsze. Zadania łatwiejsze można przeplatać trudniejszymi, język polski matematyką- wszystko zależy od tego, co preferuje nasze dziecko, tego też musimy się nauczyć, gdyż ciężko jest udzielić konstruktywnych rad, które będą idealne dla wszystkich uczniów:) Warto, by dziecko siadało do lekcji najedzone, na stole może stać szklanka wody. Podjadanie może rozproszyć dziecięcą uwagę. Określmy czas pracy, co jest do zrobienia, tak, by uczeń nie czuł się zaskoczony i przytłoczony dodawanymi mu zadaniami. Dobrze, gdy czynności przyjemne dla dziecka ( granie, spotkanie z kolegami, wyjście na zakupy) odbywają się po odrabianiu lekcji (zgodnie z zasadą przyjemność po obowiązku). Zasadne jest ustalenie zasady,że podczas odrabiania lekcji rozmawiamy na tematy i odpowiadamy na pytania związane z zadanym tematem. Są dzieci, którym bardzo ciężko „usiąść” do pracy w domu. Potrzebują motywacji i tym może być krótkie i łatwe zadanie na początek- jest szansa,że sukces zachęci je do dalszego wysiłku. Podczas nauki może pojawić się pozorny zastój i poczucie,że nic nie umiem. Warto wtedy zrobić krótką przerwę, zmienić aktywność na inną ( np. zamiast dalej uczyć się historii, rozwiązać łamigłówkę logiczną). Trzeba pamiętać o konieczności powtarzania wyuczonego materiału, czyli zacząć naukę odpowiednio wcześniej. Najlepiej sprawdza się systematyczna nauka z lekcji na lekcję, a potem przed sprawdzianem- powtórzenie. Bez powtórek szybko zapomnimy tego, czego się nauczyliśmy. Życzę Nam wszystkim owocnej nauki:) opracowała: psycholog Agnieszka Jankowska
Ministerstwo Edukacji Narodowej - zdalna edukacja
Opublikowany 2020-03-19 11:55:00, dotyczy: Biblioteka Pedagogiczna Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
https://www.gov.pl/web/edukacja
Pomoc psychologiczno - pedagogiczna PCRE
Opublikowany 2020-03-19 09:00:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Szanowni Państwo! Diagnozy w poradni są wstrzymane do odwołania. O przywróceniu pracy stacjonarnej w PCRE będziemy informować Państwa na bieżaco. Przypominamy, że wszelkie informacje i niezbędna pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana jest mailowo i telefonicznie. Pod numerami telefonów dostępni są także psychologowie PCRE. Psychologowie dostępni są również na messengerze: Agnieszka Jankowska, Agnieszka Żydonis, Barbara Zegler sekretariat tel. 539 404 546 od 8.00 - 13.00 biblioteka 539 404 545 od 8.00 - 13.00 ODN - indywidualnie z doradcami metodycznymi numery tel. na stronie dyrektor 694 408 844 e-mail: pppbce@o2.pl
Konsultacje neurologopedyczne
Opublikowany 2020-03-18 12:35:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Konsultacji dla rodziców, których niepokoi rozwój mowy dzieci, szczególnie małych bądź rodziców, którzy chcą się upewnić, czy ten rozwój przebiega prawidłowo udziela telefonicznie Neurologopeda Agnieszka Bielicka pod numerem telefonu: 518713102 w godzinach 8.00-12.00 od poniedziałku do piątku
LIST DO RODZICÓW
Opublikowany 2020-03-18 09:10:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Drodzy Rodzice ! W obliczu zagrożenia pandemią, wasze dzieci mogą być zalęknione, niespokojne i zdezorientowane. Ta naturalna reakcja w nienaturalnej sytuacji, w jakiej się znaleźliśmy. Dziecko słyszy pełne grozy informacje, nasze dorosłych rozmowy. Po szkole nie może spotkać się z rówieśnikami, wyjść na zakupy, odwiedzić bliskich. Zostaje zachwiany jego dotychczasowy porządek świata. Warto porozmawiać z dzieckiem o tym wszystkim, poznać jego lęki i obawy. Dzieci zdają sobie sprawę,że coś się dzieje, a ich ograniczone rozumienie sytuacji może pogłębiać lęki. Warto zwrócić uwagę dziecka na to,że w domu z bliskim jest bezpieczne. Także my, dorośli, w obliczu wielu, czasem sprzecznych informacji możemy mieć trudności ze zrozumieniem naszych lęków. Na stronie swps.pl można zapisać się na bezpłatny webinar „ Jak sobie radzić z lękiem przed koronawirusem”. Opowie o tym psycholog kliniczny i psychoterapeuta dr Ewa Pragłowska. Webinar odbędzie się 18 marca w godzinach 12.00- 13.00. Ważne by usystematyzować, uporządkować naszym dzieciom i nam ten wolny czas zgodnie z zasadą ZDROWEGO PÓLMISKA UMYSŁOWEGO stworzonego przez D. Rocka i D. Siegela. Postępowanie zgodnie z tą zasadą optymalizuje pracę mózgu. Codziennie w naszym „menu” powinien znaleźć się czas na sen, aktywność fizyczną, skupienie uwagi,spontaniczną zabawę, tworzenie więzi, odpoczynek oraz czas dla naszego wnętrza. Podczas samodzielnej nauki, prócz tego co proponują nauczyciele, można przyjrzeć się zainteresowaniom naszego dziecka i zachęcić do ich pogłębienia. Np. dzieci interesujące się historią, codziennie mogą skorzystać z wykładów prowadzonych przez pracowników Muzeum Powstania Warszawskiego i wirtualnie zwiedzać muzeum. Mogą rozwijać talenty plastyczne, muzyczne, językowe, w sieci znajdziecie mnóstwo takich miejsc. Proponowane bajki rozwijające kompetencje społeczno- emocjonalne dzieci to np. „ W głowie się nie mieści”, „ Coco”, „ Zwierzogród”. Proponowane książki: Elżbieta Zubrzycka „ Słup soli” Begona Ibarrola „ Bajki, które uczą, jak być szczęśliwym” Kobi, Yamada, Mae Bessom „ Co robisz z problemem?” „ Co robisz z pomysłem?” Eva Eland „ Kiedy nadchodzi smutek” Agnieszka Stążka- Gabrysiak „ Self- reg. Opowiueści o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę” Rob Goldblatt „ Pierwsza lekcja szczęścia. O chłopcu, który nie chciał być smutny” Jim Field „ Koala, który się trzymał” Benji Davies „ Cudowna wyspa dziadka”, „ Mój wieloryb” Ważne by nauka odbywała się w określonych, najlepiej rannych godzinach przy uporządkowanym biurku. Możecie Państwo skorzystać z pomocy psychologicznej online oferowanej psychologów Powiatowego Centrum Rozwoju Edukacji, psychologów szkolnych oraz pomocy psychologicznej Telefonu Zaufania dla dzieci i młodzieży 116 111 czynnego od godz. 12.00 do 2.00 w nocy 7 dni w tygodniu. Opracowała psycholog Agnieszka Jankowska
PUBLIKACJE METODYCZNE - LEKCJA HYBRYDOWA
Opublikowany 2020-03-18 09:05:00, dotyczy: Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli
W Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 w Bartoszycach w dniu 10 grudnia 2019r. została przeprowadzona ”lekcja hybrydowa”. Była to lekcja praktyczna dla uczniów klasy II technikum mechatronicznego na temat: Podstawowe układy elektroniczne z diodą świecącą i tranzystorem polowym. W praktyce pedagogicznej prowadzi się tzw. lekcje otwarte – dla uczniów, ale w obecności grupy nauczycieli jako obserwatorów. Lekcja otwarta, po wstępnym przygotowaniu nauczycieli do jej obserwacji (można ich wyposażyć w arkusze obserwacji), to niezłe narzędzie (szkolenie lub część szkolenia), którego celem jest podnoszenie efektywności kształcenia. Obserwacja zajęć może być skuteczną metodą prowadzącą do podniesienia jakości pracy nauczyciela. Lekcja taka jest zawsze pewnym rodzajem symulacji lekcji zwykłej. Lekcję symulowaną można też przeprowadzić, a potem omówić tylko z samymi nauczycielami. Jednak dla pełnego przeżycia lekcji prawdziwa jest nie ta sytuacja, którą obserwujemy, ale ta, w której jesteśmy zaangażowanym uczestnikiem. W takiej sytuacji na pewno nauczyciel nie będzie się nudził, gdyż jako uczestnikowi lekcji siłą rzeczy rośnie jego motywacja, zwiększa się zaangażowanie, emocjonuje się lekcją, a pobudzony mózg sprawi, że obserwacja czynności nauczyciela prowadzącego zajęcia oraz uczniów nie sprawi mu trudności. Taką możliwość stwarza lekcja „hybrydowa” – lekcja, której uczestnikami są uczniowie i nauczyciele-obserwatorzy wykonujący te same zadania co uczniowie. Na taką lekcję najbardziej nadają się zajęcia praktyczne, laboratoryjne, które zawsze są najciekawsze, najbardziej angażują uczestników. Są też dodatkowe pozytywne aspekty takiej formy szkolenia – integracja, poczucie wspólnego celu ucznia i nauczyciela, wzajemne lepsze zrozumienia swoich ról, trudności w procesie dydaktycznym, spojrzenie z dystansu na ten proces. Uczeń, czasem z satysfakcją zauważy –„nie tylko ja mam czasem trudności w zrozumieniu lekcji”, a nauczyciel – „chyba czasami trzeba jaśniej tłumaczyć”. Najciekawszym momentem może okazać się wspólne omawianie lekcji – już w gronie nauczycieli. Polecam „wypróbowanie” lekcji hybrydowej w nauczycielskiej praktyce zamiast zwykłych lekcji otwartych. Zbigniew Murawski doradca metodyczny ODN w Bartoszycach
POMOC PSYCHOLOGICZNA
Opublikowany 2020-03-17 11:10:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
Szanowni Państwo, Informuję, iż w związku z zaistniałą sytuacją epidemiczną, Polskie Towarzystwo Psychologiczne uruchomiło pomoc psychologiczną, którą można uzyskać pod nr tel.: 730 822 320. Z poważaniem Dyżurny Wojewódzkiego Centrum Zarządzania Kryzysowego Krzysztof Lipniewicz Wydział Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego - Warmińsko - Mazurski Urząd Wojewódzki w Olsztynie Tel: 89 535 96 70, 89 535 19 30, Faks: 89 527 32 34 E-mail: wykry@uw.olsztyn.pl
PCRE nieczynne dla klientów !!!
Opublikowany 2020-03-13 10:55:00, dotyczy: Biblioteka Pedagogiczna Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
W związku z zagrożeniem epidemiologicznym, zgodnie z odgórnymi wytycznymi i za zgodą organu prowadzącego, zawiesza się działalność dydaktyczną, terapeutyczną i diagnostyczną Powiatowego Centrum Rozwoju Edukacji od dnia 13.03.2020r. do dnia 25.03.2020r. W tym czasie wszystkie zaplanowane wcześniej badania diagnostyczne oraz zajęcia terapeutyczne zostają odwołane. PCRE pozostaje również zamknięte dla KLIENTÓW. Wszelkie informacje będą udzielane mailowo i telefonicznie.
Zadbajmy o dzieci - koronawirus
Opublikowany 2020-03-13 09:50:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
https://docs.google.com/document/d/1pPUQ9k0Fn2lr8FUQlD-RyZNUgZCxWn9lG4RElnVBOlg/edit?fbclid=IwAR2tK2gIQq2oodsGx8WVJ6w0jTASbKue6vsAHCe-rz_tNqDjVkHyRlar5Nk
Jak radzić sobie z lękiem przed koronawirusem?
Opublikowany 2020-03-13 09:45:00, dotyczy: Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna
https://www.facebook.com/UniwersytetSWPS/photos/gm.650077692419478/10158388264616803/?type=3&theater